青少年 校园足球
第五部分 中日韩三国大学“银河杯”足球邀请赛总结

——原国家足球队教练 · 青岛科技大学   国作金教授


       2016年9月19日—26日,青岛科技大学体育学院主办的首届“银河杯”中日韩三国足球邀请赛圆满落下帷幕。这次赛事邀请了韩国仁川大学足球队、日本阪南大学足球队、赛事主赞助商银河国际学校足球队以及国内的山东大学、上海同济大学、吉林大学、青岛大学等几支传统强队参加。不管是从参赛队伍水平还是规模来讲应该说是具有很高的影响力,同时此次赛事举办也是国内高校首次尝试举办高水平的国际足球交流赛,通过比赛可以直观地感受、研究日本和韩国学校当前的足球发展水平,对比、查找我们之间的差距,拟为我国学校特别是高校足球竞赛体系的发展提供有益借鉴和启示,也为国内其他高校日后举办此类赛事积累宝贵的经验。

       此次赛事***终韩国仁川大学足球队获得冠军,我校科技大学足球队勇夺亚军,日本阪田足球队和银河国际学校分获第三、第四名,国内其他几支传统强队依次获得第五至八名。从***终名次也反映出此次比赛各支队伍的整体差距,尤其是国内球队跟日、韩两国高校足球队的全方位差距。通过此次比赛直观的感受和通过与日、韩两国足球队教练和管理人员的交流探讨,我们归纳出以下几方面的心得与体会。

       一.中国与日韩两国学校足球开展水平差距过大

       1992年中国足球进入职业化后,职业足球俱乐部后备梯队、足球学校和业余足球俱乐部逐渐成为培养******足球后备人才的主要渠道,学校在后备人才培养中的地位日渐消弱,学校足球竞赛活动的开展也受到了严重破坏和影响,导致青少年足球人口呈逐年递减趋势。

       日本对于学校足球的强化与普及非常重视,幼儿足球—小学足球—初中足球—高中足球—大学足球构成日本学校足球的五级培养体系,每个学校都有自己的足球队或足球俱乐部。各职业俱乐部与国家队从高中和大学选拔运动员的比例相当高。日本每年有两万多所中小学参加各种类型的校园赛事,参赛人数达到数 10 万人,每个青少年球员年均可以打 50 场以上的正式比赛。日本的高校足球已有百余年的历史,每年高校足球总决赛的 48 支球队是由日本的 47 个都道府县的高校(约 4175 所)通过预选赛形式分别决出的一支球队代表参加。由于竞赛系统合理完备,参与各项赛事的人数众多,日本足球后备人才数量源源不断。

       学校系统是韩国足球后备人才培养的主要渠道,近年来韩国足球的快速发展就得益于学校系统为韩国足球培养了大量的高水平运动员。在韩国小学—初中—高中—大学的每个层次都有对应的足球联盟组织,各级联盟组织既相对独立,又相互并存,构成了较为完善的韩国学校足球后备梯队培养体系。韩国学校足球通过较为完备的赛事系统,为在校学生球员提供了良好的锻炼平台以及参加各种正式比赛的实践机会,一名学生球员从小学到大学可以积累相当丰富的比赛经验。韩国年均每名学生球员至少参加约 40 ~60 场比赛,其中周末联赛约 18 ~22 场,锦标赛和杯赛约 25 ~40 场。

       二.我国校园足球培养目标同日韩两国相比缺乏科学性和明确性

       当前关于我国校园足球活动竞赛的培养目标,只制定了总体发展目标,即“通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。而关于校园足球活动竞赛的各阶段发展目标还未见到。日韩两国均明确提出了总体发展目标,并结合青少年学生各年龄组生长发育特征和各国实际制定了富有针对性的阶段发展目标;而当前中国只制定出了总体发展目标,阶段发展目标则不明确,对目前学校足球竞赛开展缺乏具体的指导意义。

       三.中国校园足球组织结构与日韩两国的差距

       三国学校足球竞赛组织框架,均是由教育和体育两个部门联合组成。所不同的是,日韩两国的教育和体育部门同属一个******机构领导,关系协调,在学校足球竞赛开展中主动性和积极性都较高;而我国教育和体育部门分属不同的******领导机构———教育部和体育总局,在校园足球竞赛开展中存在着责、权、利的重新分配,相互之间关系还不够协调,目前体育部门主动性和积极性较高,但教育部门积极性则有待调动。

       四.中国校园足球赛事系统与日韩两国相比存在的不足和差距
       日本每年的中小学、高中足球比赛既有全国性的,也有都道府县和地区性的比赛。除此之外,日本中小学、高中和大学每年定期举办校内足球联赛,还积极开展对外足球交流赛等。韩国现行的学校足球赛事主要包括学期中周末安排的各种联赛以及在寒暑假进行的各种锦标与杯赛等。学期中的周末联赛由韩国足协和各级学校足球联盟组织联合举办。假期进行的各种锦标赛和杯赛,是韩国多年的传统赛事。锦标赛包括各级学校足球运动会、春秋季的学校足球锦标赛、种类名目较多的旗赛等。杯赛包括总统杯赛、总理杯赛、部长杯赛、协会会长杯赛和联盟会长杯赛等。

       我国大多数校园足球学校校内联赛还未开展,较多的就是一个校足球代表队,参加校际联赛,年均参赛场次明显偏少。即便像本次邀请赛主办发青岛科技大学足球队地处中国足球前沿城市—青岛,近些年参加亚足联“亚洲展望”青岛市城市联赛,一年下来也踢不了多少比赛,加上近几年参赛队伍越来越少,起到的锻炼价值愈发减少。目前我国绝大多数校园足球定点学校校内联赛还未开展,小学—初中—高中—大学四级联赛体系和各种类型的补充赛事还未建立,致使当前校园足球学校学生球员年均竞赛场次明显偏少。

       五.中国校园足球竞赛资源同日韩两国相比存在明显差距

       日本足协非常重视推进教练员的培训工作,每年对教练员培训投入巨大。日本足协除了注重 J 联赛对青少年的正面引导外 ,还注重对学校足球联赛的宣传报道。韩国学校足球每年的经费预算占韩国足协所属的各团体预算总额的15%,并且预算额逐年在增加。学校足球的资金投入采取以政府投入为主、企业资助为辅的方式。韩国足协注重对学校足球教练员的选拔与培养。韩国足协还选择合适的人员和时机到国外进行研修。从 2001—2011 年,韩国选择到国外进行研修的教练员数量已达到 313 人,这 313 名教练员主要来自小学、初

       中和高中的教练员。当前我国校园足球定点学校普遍存在经费不足、师资薄弱和场地设施陈旧的问题。校园足球学校近 60% 的体育教师或教练员没有足球专业背景,且参加专业培训的机会偏少。总观三国学校足球竞赛体系的竞赛资源和足球环境,日韩两国要明显优于中国,两国均较重视学校足球的经费投入、教练员培训以及足球环境改造等;但中国学校足球的竞赛资源和条件明显薄弱、足球环境还需改善。

       六.中国校园足球人才输送体系与日韩两国相比存在的差距

       中国的教育体制、升学的问题,造就了中国足球后备力量严重匮乏。因此,不仅要让更多的青少年从事足球运动,更应该要考虑青少年的成长与学习发展,这需要教育部门、体育部门与高校的积极配合,制定相关的人才衔接政策,特别是要建立一种“以高校培养******运动员”的全新体教结合理念。无论是开发课程、修订教材、大纲,还是培养未来校园足球的合格人才,都要注意规范与统一性,为中国足球建立统一、系统的青训模式打下坚实基础。日本各级学校足球联盟组织具体负责学校足球运动的开展。各职业俱乐部与国家队从高中和大学选拔运动员的比例相当高。2002 年世界杯打入 16 强的日本队 23 人名单中,包括中田英寿在内的 9 人就是来自高中联赛。学校系统是韩国足球后备人才培养的主要渠道,近年来韩国足球的快速发展就得益于学校系统为韩国足球培养了大量的高水平运动员。2010 年南非世界杯上,韩国国家队中许多球员就是从大学里直接被选拔出来的。在韩国足协注册的 23 322 名各类运动员中,学生 球 员 人 数 为 19 090 名,占 注 册 总 人 数 的81. 85% 。

       以上六个方面是结合各自国家校园足球开展的国情以及查阅近年来的相关文献资料从宏观方面得出的总结。具体结合此次赛事从队伍临场技战术发挥来比较,中国高校球队同日韩又存在以下几方面不足。

       一,比赛态度及比赛状态存在不足

       参加此次赛事的几支国内球队,在比赛中都普遍反映出对待比赛的认真态度不够,马上投入比赛状态较慢。反观日韩高校队伍,对待每场比赛都很认真,很快进入比赛状态,这些都与平时的训练及管理有关系。

       二,训练水平差距大

       国内球员在同日韩球队比赛中普遍反映出身体体能、爆发力、对抗能力、柔韧性、协调能力等方面存在不足,这些都与平时的训练水平有着直接关系。日韩高校球队极为注重平时的训练质量,制定科学有效的训练计划,日常的训练贴合比赛实际进而在比赛中转化出的效果就非常明显。国内球队不管是从训练的数量还是质量上同日韩两国相比都存在较大的差距与不足,这实际也与目前我国刚起步的校园足球环境有关系,相信在不久的将来,随着国务院办公厅对我国青少年足球的愈发重视,我国高校足球的前景一定很美好。

       三, 技术运用能力以及战术配合存在较大差距

       国内学生球员在比赛中技术运用能力相比较日韩学员存在明显不足,普遍反映在基本功不扎实、合理运用技术能力欠缺、动作速率较慢、身体结合球的能力不足。在战术配合中反映出战术应用不灵活、随场上比赛形势的转变战术调整不及时、战术执行能力不够。

       四,整体阵型保持及攻防转换能力存在不足

       日韩两国学员场上注重团队的整体配合,阵型保持紧凑,三条线衔接合理,攻防转换快,自始至终对对方进行压迫与逼抢,各个位置的队员比赛中精力高度集中,有球与无球状态下都积极的跑位选位,使整个阵型始终在一个紧凑完整的状态下。

       五,进攻手段与防守方面存在不足

       日韩队注重团队的整体配合,在进攻的战术上表现的主动积极,进攻的欲望十分的强烈。进球前的射门以抢点为主,定位球配合居次。进攻形式多样化,中路短传渗透进攻能力强。防守中,日韩学员注重丢球后的就地围抢以及协防,******时间压迫对手的拿球空间,切断或限制对方的出球路线,防守不单是通过个人或局部,而是整体防守,******限度的制约对方拿球后对球的控制,整场比赛始终保持高强度的攻守转换。



电话:053258615631    传真:0532-85980780
公司地址:青岛市市北区辽阳西路219号盛世美邦1号楼2801
青岛天平衡体育文化传播有限公司   版权所有   经营许可证编号:鲁B2-20150111   鲁ICP备15027340号  鲁公网安备 37020302370515号